domingo, 4 de dezembro de 2016

ROTEIRO DA AULA DE 05/12/2016

Resultado de imagem para imagem campanha contra aids

ATIVIDADE 1

Pesquise no link abaixo:
1- O que é sistema imunológico?
2_ O que é HIV?
3- O que é AIDS?
4- O que são DST?



ATIVIDADE 2

Conheça mais sobre o assunto. Leia o texto com perguntas e respostas sobre AIDS/HIV



ATIVIDADE 3

Assista aos vídeos sobre o assuto:




Resultado de imagem para imagem campanha contra aids

quarta-feira, 30 de novembro de 2016

segunda-feira, 28 de novembro de 2016

ROTEIRO DA AULA: DIA INTERNACIONAL DE LUTA CONTRA AIDS

 Resultado de imagem para imagens contra aids

ATIVIDADE 1
Pesquise sobe a data: Dia Internacional da Luta contra AIDS
a) Em que dia é comemorada a data?

b) O que significa a sigla AIDS?

c) Como se previne esta doença?

ATIVIDADE 2
Pesquise imagens e elabore um texto de campanha contra AIDS no BrOFFICE  impress


ATIVIDADE 3
Assista aos vídeos de campanha contra AIDS
https://youtu.be/WhvRNEMS43Y

https://youtu.be/vslAPO4FTLc

https://youtu.be/sMCcxoRj3k8

https://youtu.be/zeceKrMOzOI

DIA INTERNACIONAL DE LUTA CONTRA AIDS

 Resultado de imagem para imagens contra aids

ATIVIDADE 1
Pesquise sobe a data: Dia Internacional da Luta contra AIDS
a) Em que dia é comemorada a data?

b) O que significa a sigla AIDS?

c) Como se previne esta doença?

ATIVIDADE 2
Pesquise imagens e elabore um texto de campanha contra AIDS no BrOFFICE  impress


ATIVIDADE 3
Assista aos vídeos de campanha contra AIDS
https://youtu.be/WhvRNEMS43Y

https://youtu.be/vslAPO4FTLc

https://youtu.be/sMCcxoRj3k8

https://youtu.be/zeceKrMOzOI

terça-feira, 22 de novembro de 2016

domingo, 13 de novembro de 2016

ROTEIRO DA AULA DE 16/11/2016

Resultado de imagem para imagem de racismos

ATIVIDADE 1

1 – Leia o Texto abaixo:

VOCÊ TEM PRECONCEITO?

Alguns dias atrás, em uma escola no Rio de Janeiro, aconteceu uma coisa muito, muito triste com uma criança de seis anos.
Você acredita que algumas colegas disseram que o cabelo dela era “de pobre”? E sabe por quê? Pois a menina é a única criança negra da sala de aula.
Ela ficou muito chateada ao ouvir isso, chorou bastante, e a mãe dela até precisou explicar em uma rede social o caso todo, de tanta gente perguntando o que havia acontecido. Saiu até notícia em jornal.
Imagine-se no lugar dela. O que você iria sentir e pensar se alguns colegas falassem algo muito negativo sobre sua aparência, cor da pele ou cabelo?
Vamos conversar hoje sobre racismo. Você já ouviu essa palavra? Sabe o que ela quer dizer?
Significa que existe a ideia de que algumas raças são superiores a outras. E se há raças superiores, há, portanto, as inferiores.
Entenda melhor o que é racismo pensando no que aconteceu com a garota de seis anos.
As colegas disseram que o cabelo dela era “de pobre” pois acham que só os fios lisos são bons e bonitos. Logo, quem não tem cabelo assim é colocado em um lugar inferior. Como o cabelo dos negros não é naturalmente liso, eles são considerados feios, de acordo com essa lógica.
Além do racismo, o que aconteceu também mostrou preconceito contra as pessoas pobres. Preconceito é ter uma atitude contrária a algo ou alguém sem pensar direito, ou ofender alguém por sua cor de pele, classe social, tipo de cabelo ou condição física.
No exemplo da menina, os pobres foram criticados, não foram? Como se ser pobre fosse uma escolha!
Que tal conversarmos hoje sobre racismo, preconceito e sobre como essas situações acontecem aqui na escola?
Falar disso, ouvir pessoas que sofrem com racismo ou preconceito e entender que alguns pensamentos são racistas ou preconceituosos ajudam você a se tornar uma pessoa melhor.
E isso é bom para o seu futuro e para o mundo!
ROSELY SAYÃO – ARTIGO ADAPTADO DE HTTP://WWW1.FOLHA.UOL.COM.BR/COLUNAS/QUEBRACABECA/2015/10/1692507-VOCE-TEM-PRECONCEITO.SHTM

Responda:
1. O que é racismo?
2. O que é preconceito?
3. Você já sofreu ou presenciou uma situação como essa?
4. Na sua opinião, como fazer para acabar com os pensamenos e as atitudes racistas ou preconceituosas de algumas pessoas?


ATIVIDADE 2

Carolina tem 6 anos e mora em Divinópolis-MG. Ela ama seu cabelo crespo e dá dicas para crianças de como lidar com os comentários sobre seu cabelo na escola. Ela ainda dá dica de livros que valorizam sua identidade. Veja o vídeo!
https://youtu.be/vPHVLkWHdxA
 o que você aprendeu com Carolina?


ATIVIDADE 3

Leia o texto abaixo:

Futebol na raça

Criado na Inglaterra em 1863, ele desembarcou no Brasil 31 anos depois, na forma de uma bola trazida debaixo do braço pelo estudante paulista Charles Miller. Chegou elitista, racista e excludente. Quando se organizaram os primeiros campeonatos, lá pelo começo do século, era esporte de branco, rico, praticado em clubes fechados ou colégios seletos. Negros e pobres estavam simplesmente proibidos de chegar perto dos gramados, mas mesmo à distância, perceberam o jogo e deles se agradaram.Estava ali uma brincadeira feita sob medida para pobre. Não exige equipamento especial além de um objeto qualquer que possa ser chutado como se fosse bola. Pode ser praticado na rua, no pátio da escola, no fundo do quintal. O número e o tipo de jogador dependem apenas de combinação entre as partes. Jogam o forte e o fraco, o baixinho e o altão, o gordo e o magro. (…)
Maurício Cardoso. Revista Veja.
1- Pesquise o significado das palavras abaixo clicando no link nos dicionários online. 

a) elitista
b) racista
c) excludente


2- Quando o futebol chegou ao Brasil era jogado por quem?
3- Por que os negros e os pobres se agradaram do futebol?
4- O que significa a última frase do texto: "Jogam o forte e o fraco, o baixinho e o altão, o gordo e o magro."? Explique.

Assista ao vídeo sobre racismo no futebol:

terça-feira, 8 de novembro de 2016

ROTEIRO DA AULA DE 09/11/2016

Resultado de imagem para imagem contra racismo

ATIVIDADE 1

Leia a tirinha abaixo:
preconceito
1 – Na tirinha que você leu, o personagem Armandinho conversa com seu pai sobre o Preconceito. O pai do menino compara o preconceito à:
(a) uma lesma
(b) um sofrimento
(c) uma doença
(d) um desvio de caráter
2 – Como o Preconceito pode ser transmitido?
(a) por um vírus
(b) por uma bactéria
(c) pelos inimigos
(d) pelos pais, amigos da escola e até pela TV.
3 – O pai de Armandinho explica ao filho que Preconceito tem cura, que pode ser tratado com:
(a) remédios
(b) educação
(c) atividade física
(d) alimentação

ATIVIDADE 2

Leia o texto abaixo, escrito por um garoto de onze anos:

ERA UMA VEZ UMA SALA DE AULA

TEXTO CONTRA O PRECONCEITO 5 ANO
Era uma vez uma sala de aula. Lá tem todo tipo de gente: tem a Júlia, baixinha e calma (que só fica nervosa quando a chamam de baixinha), tem a Laura, um pouco maluca, divertida e engraçada, e tem a Giovana, bem mais alta que eu…
Tem muita gente. Tem Jhonatan, tem Augusto, William e tem até o Gustavo, um garoto negro, baixinho e esperto (que, é claro, sou eu).
Nessa sala tem todo tipo de coisa, só não tem uma coisa: preconceito. Todo mundo é diferente, e é isso que é bom.
A diferença de altura da Júlia para a Giovana, por exemplo, nem importa. As duas são amigas. O fato de o William ser negro e o Augusto ser branco também não muda nada. Os dois têm até uma coisa em comum: amam jogar “Minecraft”.
As diferenças só deixam as pessoas mais interessantes, não tem motivo para preconceito!
Sem falar que, por dentro, somos todos iguais, só muda o caráter. As pessoas não devem julgar pelas aparências. Todos temos defeitos, mas também temos qualidades.
GUSTAVO GOMES11, colunista da “Folhinha”

QUESTÕES PARA PENSAR E RESPONDER:

  1. Você conheceu através das palavras, a sala de aula do Gustavo. Ela se parece com a sua sala de aula? De que forma?
  2. Como o Gustavo se identifica no texto?
  3. Na sala de Gustavo, não tem preconceito. Para exemplificar essa afirmação, ele utiliza dois exemplos. Quais são eles?
  4. Escreva o nome de 5 amigos(as) e suas diferenças (características).
  5. Você concorda com a frase “As pessoas não devem julgar pelas aparências”? Explique o porquê.

quinta-feira, 13 de outubro de 2016

ROTEIRO DA AULA DE 17/10/2016

ATIVIDADE 1

Dia do Professor
Interpretação de texto

O que é o amor?
   Numa sala de aula havia várias crianças e uma delas perguntou à professora:
   – O que é o amor?
   A professora sentiu que a criança merecia uma resposta à altura da pergunta inteligente que fizera.
   Como já estava na hora do recreio, pediu para que cada aluno desse uma volta pelo pátio da escola e que trouxesse o que mais despertasse nele o sentimento de amor.
   As crianças saíram apressadas e ao voltarem a professora disse:
   – Quero que cada um mostre o que trouxe consigo.
   A primeira criança disse:
   – Eu trouxe esta flor, não é linda?
   A segunda criança falou:
   – Eu trouxe esta borboleta. Veja o colorido de suas asas. Vou colocá-la em minha coleção.
   A terceira criança completou:
   – Eu trouxe este filhote de passarinho. Ele havia caído do ninho junto com outro irmão. Não é uma gracinha?
   E assim, as crianças foram mostrando o que trouxeram…
   Foi aí que a professora notou que Alice tinha ficado quieta o tempo todo.
   Ela estava vermelha de vergonha, pois nada havia trazido.
   A professora se dirigiu a ela e perguntou:
   – Meu bem, por que você nada trouxe?
   E Alice timidamente respondeu:
   – Desculpe professora. Vi a flor e senti seu perfume; pensei em arrancá-la, mas preferi deixá-la para que seu perfume exalasse por mais tempo. Vi também a borboleta, leve, colorida! Ela parecia tão feliz que não tive coragem de aprisioná-la. Vi também o passarinho caído entre as folhas, mas ao subir na árvore notei o olhar triste de sua mãe e preferi devolvê-lo ao ninho. Portanto, professora, trago comigo o perfume da flor, a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos olhos da mãe do passarinho, mas não posso mostrá-los.
   A professora agradeceu a Alice e lhe deu nota máxima, pois ela fora a única que percebera que só podemos trazer o amor no coração e não em coisas materiais.
JUNIOR, S. Justo (Editor). O que é o amor. Belo Horizonte, Soler Editora, 2006.

Questões
1) Qual é o título do texto?
2) Quem é o autor?
3) Quantos parágrafos há no texto?
4) Qual é o assunto principal do texto?
5) Onde se passa a história?
6) Qual foi a pergunta de uma das crianças?
7) O que  a professora pediu para que os alunos fizessem?
8) O que as crianças trouxeram?
9) Porque Alice estava tímida?
10) Porque Alice ganhou nota máxima?

11) E para você? O que é o amor?

quinta-feira, 29 de setembro de 2016

ROTEIRO DA AULA DE 05/10/2016

ATIVIDADE 1

Dia 02 de outubro é o Dia Internacional da Não Violência.


1- Pesquise no link a seguir

a) Quem criou o Dia Internacional da Não Violência?

b) Quem foi Mahatma Gandhi? Onde e quando ele nasceu?

c) O que são pessoas pacifistas?

Resultado de imagem para imagens de dia na natureza

ATIVIDADE 2

Dia  04 de outubro é o Dia da Natureza

2- Pesquise no link a seguir:

a) Por que esta data foi criada?

b) Está data foi escolhida por ser a data da celebração de uma pessoa importante.Qual é o seu nome?

c) Por que esta data é importante?

ATIVIDADE 3

Assista aos vídeos sobre as duas datas:



terça-feira, 20 de setembro de 2016

ROTEIRO DA AULA DE 21/09/2016

Resultado de imagem para imagem do dia da arvore

ATIVIDADE 1

21 de setembro é o Dia da Árvore. Assista aos vídeos abaixo :




ATIVIDADE 2

Crie uma apresentação no Br Office Impress  para promover uma campanha contra o desmatamento.
Antes leia mais sobre o assunto e pesquise:

a) O que é desmatamento?

b) Quais são os prejuízos ambientais causados pelo desmatamento?

c) Quais são as formas de desmatamento permitidas por lei?

Pesquisa imagens  para usar na sua apresentação.


Pesquise frases que você possa utilizar:


ATIVIDADE 3

Teste os conhecimentos adquiridos nas atividades 1 e 2

Vamos recordar a aula passada.Teste seus conhecimentos sobre folclore no divertido jogo do saci.

terça-feira, 13 de setembro de 2016

ROTEIRO DA AULA DE 14/09/2016

Resultado de imagem para imagem de bom dia

ATIVIDADE 1

ATIVIDADES COM TEXTO - CRÔNICA 

                             O homem trocado (Luís Fernando Veríssimo)

O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda está na sala de recuperação. Há uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se foi tudo bem.
- Tudo perfeito – diz a enfermeira, sorrindo.
- Eu estava com medo desta operação…
- Por quê? Não havia risco nenhum.
- Comigo, sempre há risco. Minha vida tem sido uma série de enganos…
E conta que os enganos começaram com seu nascimento. Houve uma troca de bebês no berçário e ele foi criado até os dez anos por um casal de orientais, que nunca entenderam o fato de terem um filho claro com olhos redondos. Descoberto o erro, ele fora viver com seus verdadeiros pais. Ou com sua verdadeira mãe, pois o pai abandonara a mulher depois que esta não soubera explicar o nascimento de um bebê chinês.
- E o meu nome? Outro engano.
- Seu nome não é Lírio?
- Era para ser Lauro. Se enganaram no cartório e…
Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que não fazia. Fizera o vestibular com sucesso, mas não conseguira entrar na universidade. O computador se enganara, seu nome não apareceu na lista.
- Há anos que a minha conta do telefone vem com cifras incríveis. No mês passado tive que pagar mais de R$ 3 mil.
- O senhor não faz chamadas interurbanas?
- Eu não tenho telefone!
Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. Não foram felizes.
- Por quê?
- Ela me enganava.
Fora preso por engano. Várias vezes. Recebia intimações para pagar dívidas que não fazia. Até tivera uma breve, louca alegria, quando ouvira o médico dizer:
- O senhor está desenganado.
Mas também fora um engano do médico. Não era tão grave assim. Uma simples apendicite.
- Se você diz que a operação foi bem…
A enfermeira parou de sorrir.
- Apendicite? – perguntou, hesitante.
- É. A operação era para tirar o apêndice.
- Não era para trocar de sexo?

Analisando a crônica
1 - Os trechos abaixo apresentam três momentos do texto. Coloque esses momentos na ordem em que eles aparecem no texto.
A-   Retorno à situação inicial e apresentação do elemento surpresa que desencadeia o humor.

B-   Relato detalhado da série de enganos pelos quais passou o personagem, desde o nascimento até o momento atual.

C-   Apresentação dos personagens que dialogam e da indicação do lugar onde eles estão.

2- O que deu errado em cada um destes momentos da vida do narrador?
No nascimento  -  No registro do nome  -  Na escola  -  No vestibular  - No casamento

3- Os problemas vividos pelo personagem da crônica são todos improváveis, absurdos?

4- O personagem narra fatos desagradáveis ocorridos em sua vida mas, em certo momento deixamos de nos compadecer e passamos a rir dos acontecimentos. O que provoca esse efeito?

5- Que elementos o cronista utilizou para gerar humor no texto?





GABARITO

1- C, B, A

2- Foi trocado no berçário e criado por um casal de japonês até os dez anos de idade.
Era para ser Lauro mas registraram Lírio.
Vivia recebendo castigo pelo que não fazia.
Foi muito bem no vestibular, mas o nome não apareceu na lista por engano do computador.
Não foi feliz, pois a mulher o enganava.

3- Não. É possível que muitos cidadãos passem por problemas parecidos.

4- As tragédias são sucessivas e acontecem com o mesmo cidadão.

5- Os enganos e erros acontecidos com a personagem central.

ATIVIDADE 2

Pesquise sobre os direitos humanos e responda o desafio abaixo:

https://rachacuca.com.br/quiz/51855/direitos-humanos-i/




ATIVIDADE 3

 Resultado de imagem para imagem camada de ozonio

Pesquisa:

a) O que é a camada de ozônio?

b) Qual é a função da camada de ozônio?

c) O que é o fenômeno chamado "buraco de ozônio"?


http://www.calendarr.com/brasil/dia-internacional-para-a-preservacao-da-camada-do-ozonio/



Resultado de imagem para imagem camada de ozonio